湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的實施方案

湖南省人民政府辦公廳關于印發(fā)《湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的實施方案》的通知

湘政辦發(fā)〔2018〕17號

各市州、縣市區(qū)人民政府，省政府各廳委、各直屬機構：

　　《湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的實施方案》已經省人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。

　　湖南省人民政府辦公廳

　　2018年2月27日

　　(此件主動公開)

湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的實施方案

　　醫(yī)教協(xié)同推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展，加強醫(yī)學人才培養(yǎng)，是提高醫(yī)療衛(wèi)生服務水平的基礎工程，是深化高等教育綜合改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的共同任務。根據《國務院辦公廳關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔2017〕63號)精神，結合我省實際，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，緊緊圍繞推進健康湖南建設，遵循醫(yī)學教育規(guī)律和醫(yī)學人才成長規(guī)律，立足國情省情，借鑒先進經驗，創(chuàng)新體制機制，以服務需求、提高質量為核心，以醫(yī)教協(xié)同、多方聯(lián)動為抓手，建立健全適應我省衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系和制度，為建設健康中國和富饒美麗幸福新湖南提供堅實的人才保障。

　　二、工作目標

　　到2020年，全省醫(yī)學教育管理體制改革取得突破，醫(yī)學人才使用激勵機制得到完善，以“5+3”(5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育)為主體，“3+2”(3年臨床醫(yī)學?？平逃?2年助理全科醫(yī)生培訓)為補充，院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育有機銜接的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，全科、兒科、婦產科等緊缺人才培養(yǎng)得到明顯加強，公共衛(wèi)生、藥學、護理、康復、醫(yī)學技術等人才培養(yǎng)協(xié)調發(fā)展，醫(yī)學教育辦學總體規(guī)模滿足全省衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展的需求，辦學層次和專業(yè)類別結構進一步優(yōu)化，培養(yǎng)質量顯著提升。到2030年，醫(yī)學教育改革發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，符合國家標準和規(guī)范、具有湖南特色、滿足衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系更加健全，醫(yī)學人才隊伍整體素質和水平顯著提高，醫(yī)學教育綜合實力進入全國前列。

　　三、主要任務

　　(一)加快完善醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。

　　1、調整優(yōu)化醫(yī)學教育布局。緊密對接醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求，加大醫(yī)學相關院校資源整合與調整力度，大力優(yōu)化學校及專業(yè)布局結構。穩(wěn)步發(fā)展本科及以上層次醫(yī)學教育，擴大高層次人才培養(yǎng)規(guī)模;穩(wěn)定并控制?？茖哟吾t(yī)學教育，主要為農村基層培養(yǎng)助理全科醫(yī)生;逐步停止中職層次農村醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)招生。鼓勵和支持醫(yī)學相關院校加強全科、兒科、婦產科、精神科、病理、老年醫(yī)學、公共衛(wèi)生、護理、助產、康復、心理健康等緊缺人才培養(yǎng)以及中醫(yī)藥養(yǎng)生等應用型中醫(yī)藥健康服務人才培養(yǎng)。嚴格執(zhí)行國家醫(yī)學教育準入標準，嚴格控制新開辦醫(yī)學相關院?；驅⑵胀ㄔ盒８麨獒t(yī)學相關院校，嚴格控制無醫(yī)學教育和研究基礎的院校增設醫(yī)學類及相關醫(yī)學類專業(yè)。調整優(yōu)化護理職業(yè)教育結構，逐年減少中職護理專業(yè)招生規(guī)模，積極發(fā)展適應社會多樣化需要的高職護理專業(yè)教育。

　　2、科學調控醫(yī)學專業(yè)辦學規(guī)模。省衛(wèi)生計生委、省中醫(yī)藥管理局要根據全省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求，定期制定和發(fā)布人才需求規(guī)劃，積極引導各類醫(yī)學教育院校合理定位與招生辦學。省教育廳要加強與省衛(wèi)生計生委、省中醫(yī)藥管理局的溝通，全面了解衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對各類人才的需求，根據全省醫(yī)學教育資源狀況，加強對醫(yī)學教育辦學規(guī)模和結構的調控，并根據醫(yī)學相關院校的師資及辦學條件、臨床教學基地(包括附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院，下同)、專業(yè)認證評估和醫(yī)師資格考試通過率等綜合評價情況，科學調控臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)單點招生規(guī)模。探索建立招生、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動機制和供需平衡機制。

　　3、加快完善院校教育與畢業(yè)后醫(yī)學教育相銜接的制度。加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。2018年起，省財政按國家標準設立臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生住培專項經費，并適量增加住培基地補貼，統(tǒng)籌解決住院醫(yī)師培訓期間待遇，支持擴大全科、兒科、婦產科等緊缺專業(yè)培訓規(guī)模。相關高校要采取有力措施，加大對住培基地的資金投入，改善住培基地的教學條件，加強臨床教學師資隊伍建設，提升臨床教學水平。對符合條件的高校附屬醫(yī)院優(yōu)先推薦為國家住培基地，力爭到2020年增補建設10—15個國家住培基地。支持有條件的培訓基地開展?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓試點，探索建立待遇保障、質量控制、學位銜接、使用激勵等政策制度。建立2—3家公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，探索建立公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學復合型人才培養(yǎng)機制。加強住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育銜接管理，積極支持住培人員申請取得臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學等學科的碩士專業(yè)學位。加強助理全科醫(yī)生培訓基地建設，為基層鄉(xiāng)、村醫(yī)療衛(wèi)生機構培訓合格的助理全科醫(yī)生。

　　4、大力加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)。通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、助理全科醫(yī)生培訓、轉崗培訓等途徑，加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度。完善農村訂單定向免費醫(yī)學生(以下簡稱“定向免費醫(yī)學生”)培養(yǎng)、使用和激勵政策，積極探索按照考生戶籍以縣為單位定向招生和就業(yè)的辦法。加強對在崗基層衛(wèi)生人員的全科醫(yī)學、中醫(yī)學等基本知識與技能培訓，采取專家支援、骨干進修、適宜醫(yī)療衛(wèi)生技術推廣等多種方式，提升農村基層醫(yī)務人員的醫(yī)療衛(wèi)生服務能力?？h級衛(wèi)生計生部門要加強對定向免費醫(yī)學生的管理，除協(xié)議條款有相關約定的情形外，不得受理定向免費醫(yī)學生畢業(yè)前提出的違約申請，不得提前作出解約決定。培養(yǎng)高校要在中國高等教育學生信息網學籍學歷管理平臺上標注為“免費醫(yī)學生”，將違約學生不誠信行為記入個人檔案;省衛(wèi)生計生委和省中醫(yī)藥管理局要建立違約定向免費醫(yī)學生個人誠信檔案，抄送省人力資源和社會保障廳、省教育廳備案，并與我省住培招錄、行政機關和事業(yè)單位招聘、研究生招生錄取等信息對接。鼓勵探索實行“縣管鄉(xiāng)用”的用人管理制度。各市州政府要督促所轄縣市區(qū)認真落實我省定向免費醫(yī)學生的相關政策規(guī)定。

　　5、大力加強中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。大力扶持中醫(yī)藥院校和中醫(yī)藥專業(yè)建設發(fā)展?？茖W制訂我省中醫(yī)藥人才發(fā)展規(guī)劃，調整優(yōu)化中醫(yī)藥學科專業(yè)布局結構，構建服務生命全周期的中醫(yī)藥學科專業(yè)體系，鼓勵有條件的高校試辦中醫(yī)藥健康服務專業(yè)，加強中醫(yī)藥養(yǎng)生保健、健康養(yǎng)老等人才培養(yǎng)。完善中醫(yī)藥師承教育制度，將師承教育貫穿于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，與院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育相結合;加強師承導師、學科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)，建立以名老中醫(yī)藥專家、教學名師為核心的教學團隊，積極參與國家實施的中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新“百千萬”人才工程(岐黃工程)，遴選推薦“國醫(yī)大師”、“全國名中醫(yī)”，開展 “湖南名中醫(yī)”評定，推進中醫(yī)藥高層次人才、特色人才培養(yǎng)。通過實施“中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一大批適應中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展需要的高素質臨床和科研人才。探索建立西醫(yī)學習中醫(yī)制度，鼓勵臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生攻讀中醫(yī)專業(yè)學位，鼓勵西醫(yī)離職學習中醫(yī)，支持高校辦好中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)，鼓勵有條件的醫(yī)學相關院校開辦民族醫(yī)藥專業(yè)，開展民族醫(yī)藥研究生教育。鼓勵中醫(yī)藥院校在境外開辦中醫(yī)孔子學院、中醫(yī)藥中心，發(fā)展各層次中醫(yī)藥留學生教育。

　　6、健全繼續(xù)醫(yī)學教育制度。強化全員繼續(xù)醫(yī)學教育，健全醫(yī)療衛(wèi)生計生人員終身教育學習體系。將繼續(xù)醫(yī)學教育合格作為醫(yī)療衛(wèi)生人員崗位聘用和定期考核的重要依據，作為聘用專業(yè)技術職務和申報評定上一級資格的重要條件。以基層為重點，以崗位勝任能力為核心，圍繞各類人才職業(yè)發(fā)展需求，依照國家頒布的繼續(xù)醫(yī)學教育指南，遴選開發(fā)優(yōu)質教材，健全繼續(xù)醫(yī)學教育基地，開展有針對性的教育培訓。建立全省統(tǒng)一的醫(yī)學類繼續(xù)教育檔案與學分信息化管理制度，規(guī)范發(fā)展醫(yī)學類專業(yè)學歷繼續(xù)教育。

　　(二)大力提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。

　　1、調整優(yōu)化醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案。醫(yī)學相關院校要主動適應建立中國特色基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和優(yōu)質高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系對醫(yī)學專業(yè)人才的新要求，積極吸納臨床一線專家和衛(wèi)生計生、中醫(yī)藥部門相關專業(yè)人士共同修訂人才培養(yǎng)方案，將高等學校立德樹人根本任務與醫(yī)學生的醫(yī)德培養(yǎng)融為一體，貫穿教育教學全過程，強化人文教育與專業(yè)教育的有機結合，引導醫(yī)學生將預防疾病、解除病痛和維護群眾健康權益作為自己的職業(yè)責任。統(tǒng)籌優(yōu)化通識教育、基礎教育和專業(yè)教育，推動基礎與臨床融合、臨床與預防融合，加強面向全體醫(yī)學生的全科醫(yī)學教育，創(chuàng)新教學方式，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能。對接醫(yī)師資格考試新要求，優(yōu)化教學內容和課程體系，改革教學方法和考試評價辦法，提高教學的針對性和有效性。推進中醫(yī)藥課程內容整合與優(yōu)化，構建以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與經典課程為基礎，以提升中醫(yī)藥健康服務能力為導向的中醫(yī)藥課程體系。

　　2、加強醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)。深化臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育改革，考試招生要加強職業(yè)素質和臨床能力考查;統(tǒng)籌優(yōu)化臨床培養(yǎng)培訓內容和時間，促進碩士專業(yè)學位研究生教育與住培的有機銜接;加強臨床科研思維和分析運用能力培養(yǎng)，學位論文可以是學術性較強、水平較高的研究報告、臨床經驗總結、臨床療效評價、專業(yè)文獻循證研究、文獻綜述、臨床問題實驗研究等。

　　3、大力改善醫(yī)學專業(yè)辦學條件。發(fā)展改革、財政、教育、衛(wèi)生計生、中醫(yī)藥等相關部門要加大醫(yī)學教育投入，醫(yī)學相關院校要調整優(yōu)化支出結構，確保財政撥款和學費收入有較大比例用于醫(yī)學專業(yè)教學條件建設，并逐年增長，確保2020年全部辦學條件指標達到教育部規(guī)定標準。加強教師隊伍建設，加快建立教師發(fā)展中心，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施新任職教師(含臨床教師、住培帶教教師)崗前培訓、在職教師的各類繼續(xù)教育培訓，促進教師職業(yè)發(fā)展。鼓勵和支持廣大教師(含臨床教師、住培帶教教師)積極參與國家教學案例共享資源庫建設，建設一批國家和省級精品在線開放課程，通過信息技術與醫(yī)學教育有機融合，推進優(yōu)質醫(yī)學教育資源有效利用和開放共享。

　　4、突出加強臨床教學基地建設。醫(yī)學相關院校要采取有效措施，大力加強臨床教學基地建設。要把附屬醫(yī)院納入學校發(fā)展整體規(guī)劃，明確附屬醫(yī)院臨床教學主體職能，健全組織機構、加大教學投入，優(yōu)化科室設置，加強臨床學科建設，落實臨床教學任務。高校臨床教學基地的層次、類型、規(guī)模、布局必須保證充分滿足臨床教學需要。衛(wèi)生計生、中醫(yī)藥行政部門要會同教育行政部門制訂政策措施，引導高水平醫(yī)院主動與醫(yī)學相關院校合作，積極承擔臨床教學任務，分類制定臨床教學基地評價標準，2020年前分批完成全部臨床教學基地的評估認定工作，遴選一批省級臨床教學示范基地，示范引領校院深度合作和共建共享，整體提升臨床教學基地的教學水平。

　　高校要大力加強和支持臨床教學基地的軟硬件建設，建立健全規(guī)章制度，加強教學工作指導、評估、檢查和質量監(jiān)控，切實規(guī)范臨床教學過程管理，努力提高基地的教學、科研和醫(yī)療水平。建立臨床帶教師資定期考核制度，支持其晉升兼職教學職稱。臨床教學基地要建立健全各項管理制度并落實臨床教學責任，規(guī)范臨床教學實踐活動，選派具備教師資格的醫(yī)護人員承擔帶教任務，帶教師資的數量須滿足臨床實踐教學的需要;要建立教學激勵機制，將臨床教學工作納入醫(yī)護人員個人年度績效考核，鼓勵醫(yī)護人員積極參加教學和科研活動，提高帶教業(yè)務能力;要加強臨床教學條件建設，為醫(yī)學生配備基本的學習和生活條件，加強對醫(yī)學生的管理，重視醫(yī)德醫(yī)風及職業(yè)素質教育。

　　5、穩(wěn)步提高醫(yī)學教育生源質量。本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)逐步實現(xiàn)一本招生，采取措施吸引優(yōu)秀生源報考醫(yī)學專業(yè)，提高生源質量。

　　6、建立健全醫(yī)學教育質量保障體系。教育、衛(wèi)生計生、中醫(yī)藥行政部門要密切配合，進一步完善醫(yī)學類專業(yè)綜合評價、新設專業(yè)評估及對臨床教學基地教學評估工作，推動醫(yī)學相關院校及其臨床教學基地建立健全內部質量監(jiān)控保障體系。積極推進醫(yī)學本科院校及時接受合格評估和審核評估，主動接受專業(yè)認證評估;探索實施高職臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)質量評估;加強醫(yī)學類博士、碩士學位授權點合格評估，推進畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育第三方評估。將執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率、住培結業(yè)考核通過率、專業(yè)認證結果等作為高校和醫(yī)療衛(wèi)生機構人才培養(yǎng)質量評價的重要內容，逐步予以公布，推動建立預警和退出機制，強化動態(tài)管理。質量評估與專業(yè)認證作為安排招生計劃的依據，不合格者限期整改，減少招生計劃;整改后仍不達標者取消招生(收)資格。將臨床教學、住培等人才培養(yǎng)工作納入醫(yī)院等級評定、醫(yī)院績效考核和院長年度與任期目標責任考核的重要內容。

　　(三)不斷創(chuàng)新醫(yī)學教育體制機制。

　　1、建立醫(yī)學教育統(tǒng)籌協(xié)調機制。建立教育、衛(wèi)生計生、編辦、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、中醫(yī)藥管理等部門共同參與的聯(lián)席會議制度，定期研究協(xié)商醫(yī)學教育改革發(fā)展重大政策與問題。省教育廳、省衛(wèi)生計生委、省中醫(yī)藥管理局等部門要協(xié)調配合，成立醫(yī)學教育專家委員會，指導行業(yè)學(協(xié))會和醫(yī)學相關院校做好學科專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)劃、標準制訂、考核評估等工作。大力支持醫(yī)學相關院校與教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局開展共建，并在省一流大學一流學科建設中予以重點傾斜。

　　2、深化醫(yī)學相關院校管理體制改革。遵循醫(yī)學教育規(guī)律，改革和完善大學、醫(yī)學院(部)、附屬醫(yī)院管理運行機制，夯實5年制臨床醫(yī)學、中醫(yī)學教育基礎地位，保障醫(yī)學教育各階段各環(huán)節(jié)有機銜接。高校要改進和加強醫(yī)學教育組織領導，配備有醫(yī)學專業(yè)背景的副校長分管醫(yī)學教育或兼任醫(yī)學院(部)院長(主任)。要統(tǒng)籌管理醫(yī)學基礎教學和臨床教學，實化綜合型大學醫(yī)學院(部)職能，建立健全組織機構，強化對醫(yī)學教育的統(tǒng)籌管理，承擔對醫(yī)學相關院系和附屬醫(yī)院教學、科研、人事、學生管理以及教師隊伍建設、國際交流等職能。省直相關部門要積極推進對醫(yī)學相關院校及其附屬醫(yī)院的“放管服”改革，支持省屬院校積極參與國家醫(yī)學教育管理體制改革試點，并在重大項目建設上予以傾斜支持，充分激發(fā)高校及附屬醫(yī)院的辦學活力。

　　3、完善醫(yī)學人才使用激勵機制。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，完善醫(yī)療衛(wèi)生機構績效考核與收入分配辦法，加快建立合理體現(xiàn)醫(yī)務人員專業(yè)技術勞務價值的人事薪酬制度，吸引優(yōu)秀人才從事醫(yī)療衛(wèi)生工作，特別是全科、兒科、婦產科、精神科、公共衛(wèi)生等緊缺專業(yè)。將臨床教學和住培等帶教與培訓管理工作納入醫(yī)務人員績效管理內容，將教學和管理任務完成情況與職稱晉升、崗位聘任、崗位績效等掛鉤，充分調動醫(yī)務人員承擔臨床教學、住培帶教和教學管理的積極性。建立健全符合行業(yè)特點的人才評價機制，堅持德才兼?zhèn)洌朔▽W歷、唯資歷、唯論文評價人才等傾向，注重能力、實績和貢獻考核。本科及以上學歷畢業(yè)生參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格并到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構工作的，可直接參加中級職稱考試，考試通過的直接聘任中級職稱。增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的中高級專業(yè)技術崗位比例，對“定向評價、定向使用”的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構高級專業(yè)技術崗位實行總量控制、比例單列，不占各地高級專業(yè)技術崗位比例。

　　根據醫(yī)療衛(wèi)生機構功能定位和工作特點，分層分類完善臨床、公共衛(wèi)生、護理、康復、醫(yī)學技術等各類專業(yè)人才準入和評價標準。創(chuàng)新人才使用機制，落實公立醫(yī)院用人自主權，對急需引進的高層次人才、緊缺專業(yè)人才以及具有高級專業(yè)技術職務或住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書、?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓合格證書的人員，可由醫(yī)院采取考察的方式予以公開招聘?；鶎有l(wèi)生計生事業(yè)單位招聘高層次和全科等急需緊缺專業(yè)技術人才，可直接考察聘用。

　　四、保障措施

　　(一)加強組織實施。各地各有關部門和相關高校要充分認識醫(yī)教協(xié)同推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的重要意義，提高思想認識，加強組織領導，強化協(xié)同配合，明確責任分工，狠抓貫徹落實。各醫(yī)學相關院校要根據本方案精神研究制訂專項規(guī)劃和具體方案，2018年5月底前報省教育廳和省衛(wèi)生計生委(開辦了中醫(yī)藥類專業(yè)的院校同時報省中醫(yī)藥管理局)備案。

　　(二)強化政策支持。各地方政府要采取積極措施，引導所屬高水平醫(yī)院積極承擔省內醫(yī)學相關院校臨床教學任務，引導醫(yī)院按床位數的一定比例接收學生實習見習。教育行政部門要對承擔了臨床教學任務的醫(yī)師申請教師資格證加強指導和支持。已聘任相應專業(yè)技術職稱(職務)的醫(yī)學院校帶教醫(yī)師申報同層級另一職稱不受評審職數限制。

　　(三)保障經費投入。各市縣要加大醫(yī)學教育投入。積極發(fā)揮財政投入的引導和激勵作用，調動社會、醫(yī)療衛(wèi)生機構、個人出資的積極性，建立健全多元化、可持續(xù)的醫(yī)學教育經費保障機制和政府投入動態(tài)調整機制。根據學科辦學成本實際差異，在生均撥款制度學科因素折算系數中向醫(yī)學門類傾斜。完善定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)保障機制，逐步提高定向免費醫(yī)學生補助標準。建立?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓補助機制，提高住培補助標準，加大繼續(xù)醫(yī)學教育投入。中央財政支持地方高校改革發(fā)展的專項資金分配向醫(yī)學相關院校傾斜，支持高校臨床教學基地建設。根據培養(yǎng)成本、經濟發(fā)展狀況和群眾承受能力，按照規(guī)定程序合理確定醫(yī)學門類專業(yè)學費標準，落實對貧困家庭醫(yī)學生的資助政策。改革探索以培養(yǎng)質量、績效評價為導向的經費撥款方式，提高資金使用效率。

　　(四)強化追蹤監(jiān)測。省政府將落實醫(yī)教協(xié)同工作納入對省級相關部門和地方政府的督查考核。省教育廳、省衛(wèi)生計生委和省中醫(yī)藥管理局要根據各自職責，建立健全追蹤監(jiān)測機制，對各地各高校的實施進度進行監(jiān)測評估，實施常態(tài)化、經?；綄Э己?，強化激勵和問責;要及時總結推廣各地各高校取得的好經驗好做法，示范帶動我省醫(yī)學教育改革發(fā)展各項工作穩(wěn)步推進，力爭形成在全國可復制、可推廣的湖南經驗。